ПАМЯТКА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО СОБЛЮДЕНИЮ

ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

         Огонь — страшная сила. Чтобы победить её, нужно иметь определенные знания и навыки. Но не пытайся справиться с пожаром в одиночку. Конечно, каждому хочется стать героем, но от огня ты можешь серьёзно пострадать. Не бойся во время пожара, старайся действовать спокойно. А что именно надо делать, подскажут наши инструкции.

Главное — помни: самое важное, что есть у человека, — это его жизнь.

Не рискуй ею понапрасну. Не старайся спасти вещи, книги, игрушки, даже если они тебе очень дороги. Лучше позаботься о себе и своих близких.

         1) Если ты почувствовал запах дыма или увидел огонь, сразу позвони «01».

         2) По телефону ты должен точно назвать свой адрес: улицу, дом, квартиру. Чётко произнеси свои имя и фамилию. Если сможешь, объясни, что именно горит. Постарайся говорить спокойно и не торопясь.

         3) Постарайся ответить на все вопросы оператора — как лучше подъехать к твоему дому, какой код домофона.

         4) Сообщив о пожаре, спроси у оператора, что тебе лучше делать дальше.

         5) Если рядом с тобой находятся пожилые люди или маленькие дети, помоги им покинуть опасную зону.

         6) Выходя из горящего помещения, плотно закрой за собой все двери, чтобы задержать распространение огня на 10-15 минут — этого времени достаточно, чтобы дом смогли покинуть твои родные и соседи.

         7) Помни: от твоих первых действий зависит, насколько быстро будет распространяться дым и огонь по подъезду.

ЗНАЙ: вызов пожарной команды просто так, из шалости или любопытства, не только отвлечёт спасателей от настоящего происшествия, но и будет иметь весьма неприятные последствия.

Заведомо ложный вызов пожарных (так же, как
и полиции, «скорой помощи», других специальных служб) является нарушением закона и наказывается штрафом, который придётся заплатить твоим родителям.

» https://санщит.рус/

https://санщит.рус/photos/?media

https://санщит.рус/photos/?media=348

Месячник пожарной безопасности в образовательных
учреждениях города Невинномысска.

Месячник пожарной безопасности в образовательных учреждениях города Невинномысска. На территории города Невинномысска отделом надзорной деятельности  и профилактической работы по г. Невинномысску УНД и ГТР ГУ МЧС России по СК, в период с 01.09.2023 по 30.09.2023г., проводится месячник пожарной безопасности в образовательных учреждениях города. Целью проведения указанных мероприятий является повышение культуры пожарной безопасности у работников, педагогов и обучающихся образовательных учреждений, расположенных на территории горе.) Невинномысска. С работниками и обучающимися образовательных учреждений буду i проводиться противопожарные инструктажи, практическая отработка действии работников и дежурного персонала объектов образования в случае возникновения пожара и (или) чрезвычайной ситуации. Также будут вручены памятки о соблюдении правил пожарной безопасности. Уважаемые жители города Невинномысска, при обнаружении пожара или признаков горения (задымление, запах гари, повышение температуры или, необходимо незамедлительно сообщить об этом в пожарную охрану по телефону 101 или 112, с указанием наименования объекта защиты, адреса места его расположения, места возникновения пожара, а также фамилии сообщающего информацию.

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности.

ПОМНИТЕ: брошенная ради баловства спичка может привести к тяжелым ожогам и травмами; не устраивайте игр с огнем вблизи строений, в сараях, на чердаках, в подвалах; не играйте со спичками, следите, чтобы со спичками не шалили маленькие дети; не нагревайте незнакомые предметы, упаковки из-под порошков и красок, аэрозольные упаковки; не растапливайте печи, не включайте газовые плитки; не играйте с электронагревательными приборами — от них, включенных в сеть и оставленных без присмотра, может произойти пожар;

Если пожар все-таки произошел, вы должны знать, что необходимо сделать в первую очередь немедленной вызывайте пожарных по телефону «101» или «112», не забудьте назвать свою фамилию и точный адрес пожара, позовите на помощь взрослых; срочно покиньте задымленное помещение; если помещение, в котором вы находитесь сильно задымлено, то намочите платок или полотенце водой и дышите через него, пригнитесь к полу, и двигайтесь по направлению к выходу вдоль стены; самое главное: как бы вы ни были напуганы, никогда не прячьтесь в укромные места.

И помните, что пожар легче предупредить, чем потушить!

В рамках празднования Дня города Невинномысска наш детский сад организовал выставку детских рисунков и фотографий любимого города. Для гостей и жителей Невинномысска прошла череда разнообразных развлекательных мероприятий. Наши воспитатели провели мастер-классы для горожан на тему : «Цветок-желаний». Желающих поучаствовать в мастер-классе оказалось не мало. Каждый проявил свои творческие способности и получил непередаваемые эмоции. Так же воспитанники вместе со своими родителями и воспитателями изготовили праздничные поделки своими руками. Совместная деятельность взрослого и ребенка играют огромную роль в патриотическом воспитании молодого поколения. Такие мероприятия расширяют представления детей о родном городе, государственных символах, воспитывают интерес и уважение к традициям своей Родины.

С праздником! С Днём города!

Материал подготовил воспитатель: Бурмака Н.В.

«Готовим ребёнка к школе»

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний. Итак, что подразумевает качественная подготовка к школе?

В литературе существует множество классификаций готовности ребенка к школе, но все они сводятся к одному: готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из которых включает в себя целый ряд составляющих. Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.

Физиологическая готовность ребенка к школе

Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.

Психологическая готовность ребенка к школе

Психологический аспект готовности включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.

Интеллектуальная готовность к школе:

• к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже);
• он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;

 • ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
• должны соответствовать возрасту развитие его памяти, речи, мышления.

Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

• ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;

• толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

• нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;

• ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.

Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
• понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

• наличие интереса к учению и получению новых знаний;

• способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;

• усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

Рекомендации родителям дошкольника

Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям психологов и педагогов.

1. Не будьте слишком требовательны к ребенку.

2. Ребенок имеет право на ошибку, ведь ошибаться свойственно всем людям, в том числе и взрослым.

3. Следите, чтобы нагрузка не была для ребенка чрезмерной.
4. Если вы видите, что у ребенка есть проблемы, то не бойтесь обращаться за помощью к специалистам: логопеду, психологу и т. д.

5. Учеба должна гармонично совмещаться с отдыхом, поэтому устраивайте ребенку небольшие праздники и сюрпризы, например, отправьтесь в выходные дни в цирк, музей, парк и т. д.
6. Следите за распорядком дня, чтобы ребенок просыпался и ложился спать в одно и то же время, чтобы он достаточно времени проводил на свежем воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным. Исключите перед сном подвижные игры и другую активную деятельность. Хорошей и полезной семейной традицией может стать чтение книги всей семьей перед сном.

7. Питание должно быть сбалансированным, не рекомендуются перекусы.

8. Наблюдайте, как ребенок реагирует на различные ситуации, как выражает свои эмоции, как себя ведет в общественных местах. Ребенок шести-семи лет должен управлять своими желаниями и адекватно выражать свои эмоции, понимать, что не всегда все будет происходить так, как этого хочет он. Следует уделить особое внимание ребенку, если он в предшкольном возрасте может прилюдно устроить скандал в магазине, если вы ему что-то не покупаете, если он агрессивно реагирует на свой проигрыш в игре и т. п.

9. Обеспечьте для домашних занятий ребенку все необходимые материалы, чтобы в любое время он мог взять пластилин и начать лепить, взять альбом и краски и порисовать и т. д. Для материалов отведите отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.

10. Если ребенок устал заниматься, не доделав задание, то не настаивайте, дайте ему несколько минут на отдых, а затем вернитесь к выполнению задания. Но все-таки постепенно приучайте ребенка, чтобы он в течение пятнадцати-двадцати минут мог заниматься одним делом, не отвлекаясь.
11. Если ребенок отказывается выполнять задание, то попробуйте найти способ, чтобы заинтересовать его. Для этого используйте свою фантазию, не бойтесь придумывать что-то интересное, но ни в коем случае не пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т. п. Будьте терпеливы к капризам вашего неохочих.

12. Обеспечьте ребенку развивающее пространство, то есть стремитесь, чтобы вашего малыша окружало как можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов.
13. Рассказывайте ребенку, как вы учились в школе, как вы пошли в первый класс, просматривайте вместе свои школьные фотографии.

14. Формируйте у ребенка положительное отношение к школе, что у него там будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые. Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т. п.

15. Обратите внимание, знает и использует ли ваш ребенок «волшебные» слова: здравствуйте, до свидания, извините, спасибо и т. п. Если нет, то, возможно, этих слов нет в вашем лексиконе. Лучше всего не отдавать ребенку команды: принеси то, сделай это, убери на место, — а превратить их в вежливые просьбы. Известно, что дети копируют поведение, манеру говорить своих родителей. Если вы используете при ребенке ненормативную лексику, если вы грубы друг с другом, то не удивляйтесь, если учителя будут жаловаться, что ваш ребенок в школе материться, дерется, задирается на других детей.

Материал подготовил воспитатель: Калошина Г.И.

Видеообращение Министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова

https://disk.yandex.ru/i/bRfqPPneKsbxbQ

   Воспитание детей в современном обществе реализуется в условиях экономического и политического реформирования, разрушения нравственных норм и ценностей, в силу которых существенно изменилась  социокультурная жизнь подрастающего поколения. Целенаправленные и стихийные процессы привели к значительным изменениям  в общественной системе воспитания.

   В связи с этим возросло значение приобщения детей к истокам культуры, знакомство с народными промыслами и ремеслами. В этом нам помогают современные педагогические технологии, что являются совокупностью средств и методов воспроизведения (общих, теоретически обоснованных) процессов обучения, развития и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели.

   Одной из современных педагогических технологий является арт- терапия, технология, которая позволяет лечить и развивать ребёнка при помощи искусства и творчества. Бисероплетение можно отнести к активным формам арт – терапии. В связи с тем, что арт – терапия – это здоровьесберегающая и здоровьеразвивающая технология, она позволяет не только не ухудшить, но и улучшить состояние здоровья дошкольника.

   Обучение бисероплетению развивает эстетическое восприятие, так как неразрывно связано с вопросами цветовосприятия, композиции и гармонии. Прикосновение к миру красоты создает у детей положительные эмоции, ощущение радости.

   Создание игрушки или подарка из бисера – это очень действенный мотив для ребенка. Педагогическая целесообразность выбранного направления заключается в том, что, изготавливая игрушки, дети вовлекаются в трудовую и учебную деятельность. Очень схожую с игровой, которая остается ведущим видом деятельности, и поэтому оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребенка.

Работа с бисером способствует развитию мелкой моторики, которое тесно связано с развитием речи и умственным развитием в целом. Создавая изделия из бисера, необходимо уметь понимать различные схемы, вести счет бисеринок, что, несомненно, развивает мышление дошкольников.

   Так как бисер довольно мелкий и сыпучий материал, то работа с ним требует аккуратности, усидчивости, терпения, трудолюбия. А самое главное – работа с бисером и его заменителями вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. Подбирая цвета и формы бусин, ребенок учится сочетать их самым лучшим образом; индивидуальность – ребенок может создавать для себя оригинальные украшения, и при этом будет понимать, что таких больше ни у кого нет; он может проявить в своих творениях характер, настроение, особенности своего восприятия, одним словом. самовыразиться.

Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дошкольники подготовлены плохо. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Захват бусины осуществляется тремя пальцами, этот прием способствует правильному захвату ручки в период обучения письму, оказывая решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка.

    Ручной труд способствует не только развитию мелкой моторики рук, но и согласованности в работе: глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.

   Работа с бисером – очень увлекательный процесс. Ребенок, занимающийся бисероплетением, умеет ценить чужой труд.

   На современном этапе развития образования и воспитания очень важно, чтобы в стремительном потоке изменения нашего общества не потерять богатство и уникальность накопленного поколениями опыта, сформировавшего духовную культуру нации и всего человечества.  К этому опыту относится бисероплетение, которое является древнейшим видом искусства.

Занимайтесь творчеством сами и привлекайте к этому детей!

Материал подготовил учитель-логопед:Шимановская И.В.

Воспитание доброты и воспитание отзывчивости неразрывно связаны. Как гласит словарь Ожегова, доброта заключается в отзывчивости и расположении к людям, а также в стремлении к добрым поступкам.

Вопреки расхожему мнению, доброта и отзывчивость не будут мешать, а напротив, будут помогать ребёнку в дальнейшей жизни. Эти нравственные качества ценились во все времена и продолжают быть основополагающими в жизни. Быть добрым и отзывчивым, уметь сопереживать – значит быть гармонично развитой личностью.

Воспитание доброты и отзывчивости, как и любое воспитание детей, необходимо начинать с оглядки на себя. Ребёнок полностью копирует родителей, ведь это самые авторитетные для него люди. Поэтому постарайтесь сами быть добрее: к малышу, друг к другу, к окружающим вас людям. В современном мире это может быть непросто, ведь на агрессию, которая встречается на каждом углу, мы привыкли отвечать агрессией. А люди, которые получили агрессию от нас, понесут её дальше. Поэтому постарайтесь в следующий раз задуматься над ситуацией и ответить добротой – это станет лучшим примером вашему ребёнку, который тоже со временем научится быть добрым. Вместе с вами.

Также важен системный подход. Но это не значит, что каждый день нужно нудно рассказывать ребёнку о доброте. Не нужно быть навязчивым – это вызовет отторжение. Можно разнообразить воспитание доброты и отзывчивости и другими занятиями, которые ребёнку будут интересны, но в то же время будут способствовать воспитательному процессу. Например, сегодня мы покормим бездомного котёнка – он будет очень рад, это ему очень нужно, поэтому это добрый поступок. Завтра предложим ребёнку уступить место в транспорте бабушке и обязательно сами это сделаем, если он не захочет.

Не следует ругать ребёнка, если он не хочет проявлять доброту в каких-то ситуациях. Например, сегодня он не захотел поделиться конфетой с приятелем – не заостряйте на этом внимание. А вот если, напротив, решил поделиться – обязательно похвалите. Любая деятельность, связанная с добротой и отзывчивостью, должна вызывать у малыша только положительные эмоции – тогда он захочет сам делиться добротой.

Материал подготовил воспитатель: Беляева Ю.А